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 寬城滿族自治縣第一中學課堂教學改革
簡 報
2010年第6期
主辦：寬城滿族自治縣第一中學
主編：寬城滿族自治縣第一中學教導處 2010年4月28日
廣泛征求學生對課堂教學改革意見
第八周教導處分年級進行了學生座談，廣泛聽取各年級學生對我校課堂改革的意見和建議。4月25日下午，教導處召開學生座談總結工作會議，趙國校長參加了會議并講了一些具體意見。各年級主任分別就本年級座談情況進行了詳細的匯報。從各年級的匯報來看，我校學生對前一段的課堂改革總體上是持積極、肯定的態度。認為有利于提高學生的能力，有利于拓展學生的思維，有利于培養學生的合作學習能力，有利于提高學生的學習自信心…… 最有意義的是，學生們在不少方面，如關于各科導學案的制作、如何進行課堂展示、如何進行小組合作學習、教師如何進行點拔、學生如何進行復習鞏固等，都提出了不少有價值的問題并且還提出了一些改進的意見。教導處所有領導對學生反映的問題和提出的意見進行了認真的分析，最后提出了下一步應具體改進的方面。
 課堂教學改革要堅持形式與內容的統一
4月26日下午，張桂生副主任為我校高一、高二全體任課教師作了一節教學改革示范課。張主任用先進的課改理念，扎實的教學基本功，為全體聽課人員上了一節生動、流暢的數學課。李玉芳副校長結合新課改對張主任的授課進行了認真的點評，對張主任的授課給予了很高的評價，認為張主任工作態度扎實、認真，這也是他的教學風格。在整個教學過程中，張主任授課的最大特點是注重知識的落實，注重學生在知識上的鞏固、消化和吸收 ，注重知識的遷移和能力的轉化，這也正是我們在課堂教學改革過程中必須十分注意的問題。課堂教學改革不是僅僅需要形式，更需要實質性的內容，課堂改革必須是形式和內容的有機統一。李校長在講話中指出了前一段課堂改革中部分學科和部分班級中存在的自習紀律較差、集體討論有浪費現象、學生抄“導學案”答案、預習只準備展示內容、缺少單元鞏固和消化、授課形式模式化等十二個比較突出的問題。李校長強調我們一定要正視改革進程中存在的問題，絕不回避問題和困難，并且采取積極的態度加以解決，才能把我們的改革深入的推進下去。今后要集中解決好目前課堂改革中發現的問題，采用專題研究的方法，采取有針對性的措施有計劃、有步驟、分階段地加以解決。
趙校長最后做了總結性講話，對我校前一段的課堂改革進行了總體的評價，對我校各部門尤其是教學人員對課堂改革的支持和理解給予了肯定。他強調了我校課堂改革對教師素質提高和學生終身發展的重大意義，要求大家要從社會的責任的高度來認識我校的教學改革。趙校長鼓勵大家堅定信心，不斷完善我校的課堂改革，同時也提出了一些具體要求。
送：校領導、各處、室 報：縣教育體育局辦公室、縣教研室 | 
