新龍學校的學生走出校門
老師點評：讓打工者子女和城市孩子一樣快樂成長
作為一名老師，我的身邊也有許多打工者子女。為了讓這些孩子健康成長，我認為全社會都應(yīng)該積極行動起來，為他們創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
首先是政府和社會應(yīng)多給打工者子女一點關(guān)愛。近年來，黨和政府為改善農(nóng)民工生活條件出臺了一些政策和措施，社會對此也高度關(guān)注，應(yīng)該說打工者子女的境遇有了一些改善。但不可否認的是，在一些地方，許多措施還只是流于形式，并沒有得到真正有效的落實。要切實解決好這一問題，政府和社會都應(yīng)積極行動起來，建立起有利于打工者子女健康成長的合理制度和長效機制，把關(guān)愛種到打工人員及其子女的心田里。
其次，打工者子女如果跟隨父母到城里上學，在學校里，老師和同學應(yīng)該多多愛護他們。城里有這樣一些教師，他們把打工者子女當成學校或班級中的“另類”，認為他們?nèi)鄙俳甜B(yǎng)，甚至認為他們天生就是“笨孩子”，因而不愿意在他們身上多付出一些心血。一些城市學生也因為打工者子女土氣、內(nèi)向等而看不起他們。這些，對打工者子女來說都是莫大的傷害。接受公平教育是打工者子女的權(quán)利，公正對待每一位受教育者也是人民教師的道德準則。因此，老師必須端正教育觀念，讓打工者子女感受到溫暖，同時也應(yīng)教育城市孩子平等對待自己的同學，并學習農(nóng)村孩子身上那些吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品德。
再次是打工父母應(yīng)多給子女一點關(guān)愛。即使再累、再忙，孩子的事也是忽視不得的。不管采取什么方式，一定要抽出時間和精力，多關(guān)心和過問一下自己的孩子，這是孩子成長的需要，也是父母的責任。
河北省寬城滿族自治縣第一中學高級教師 劉寶團
教育移民流向貧困地區(qū)專為吃苦 農(nóng)村能改造城市的“問題孩子”嗎
讓城鄉(xiāng)孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源
“讓所有的農(nóng)村孩子與城市孩子共享同樣的教育資源，共享改革開放成果，這才是教育最大的公平。”這是近來海南省各級政府領(lǐng)導最常說的一句話，他們也正在用實際行動兌現(xiàn)著這樣的承諾。
黨的十七大報告提出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。”海南省從本省實際出發(fā)，積極探索特色教育，實現(xiàn)教育公平，使扶貧工作從“輸血”變?yōu)椤霸煅薄?【點擊詳細】
[1] [2] [3] [4]
您的位置：
