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三大步勵志教育包含學生三大步、教師三大步和學校三大步，學生每日三大步，即讀（每日三讀勵志信）、思（反思寫成長冊）、行（根據一天所作所為，給自己的行為進行評判打分）。
一、 讀
1、 存在主要問題：
⑴站姿不端正；
⑵捧信不到位；
⑶聲音不洪亮；
⑷注意力不集中；
⑸整體誦讀時間把握不準確（鈴聲已經響過，有的班級拖沓懶散還沒有開始讀，并且讀的不認真，等老師督促）。
2、 讀勵志信的十點好處
⑴誦讀勵志信是進行道德教育非常有效的手段之一，道德教育需要灌輸，需要強化，需要一定的手段方式，道德教育的三步，第一是順從，第二是認同，第三是內化，勵志信的每日三讀，連讀三周符合心理學和人的認知學原理，實踐結果表明，效果非常好。
⑵勵志信的內容都是帶有正能量的文字，每天誦讀能夠從里面吸取正能量。
⑶齊聲誦讀勵志信對凝聚班級有非常好的效果。
⑷大家齊聲誦讀勵志信有靜心的效果，等同于佛家的參禪、道家的打坐，儒家的靜修，日常的氣功站樁之功效。
⑸大家齊聲誦讀勵志信能夠強身健體，大聲誦讀時能夠有效的呼出體內的濁氣，加速血液循環，有效鍛煉心肺功能。
⑹大聲誦讀勵志信可以有效提升我們敢于大聲說話的能力，強化心理素質的鍛煉。
⑺長期堅持誦讀勵志信，再配合經典誦讀，可以大大提高我們的語文成績，提高我們的寫作水平。
⑻挺胸抬頭，雙手捧信誦讀勵志信可以有效地改變班級的內部環境，使班級小環境變得更加和諧溫馨，令人愉悅。
⑼堅持誦讀勵志信可以極大地激發我們的自信心。
⑽堅持誦讀勵志信，持之以恒，可以保證我們高考時超水平發揮自己的水平。
3、 解決辦法
⑴把上述好處跟學生詳細講清楚，學生會從內心深處給與重視。
⑵班主任及時跟進督導，對個別行為及時規范。
⑶學校加強檢查評比，給班級增加動力。
⑷每月每個年級評比推薦一個誦讀最好的班級，在周一升旗時讓他們代表本年級誦讀勵志信。
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二、 寫
1、 存在的主要問題
⑴態度不端正，不能正確認識此項活動的重要意義。
⑵書寫的內容不合適；（一個同學寫我今天吃了三個包子）
⑶書寫不認真，存在明顯的應付心理；
⑷不知道寫啥，長期寫比較枯燥無聊。
⑸個別同學甚至不寫，不交。
2、 堅持寫成長冊的好處
⑴古人講“吾日三省我身，則知明而行無過矣”堅持寫成長冊是有效自我反省的機會。
⑵魏書生幾十年堅持寫日記，寫日記就是堅持道德長跑，我們的三大步勵志教育成長冊就是我們高中期間的道德長跑�？梢蕴嵘赖滤�。
⑶通過寫成長冊可以提升我們分辨事情主次的能力。一天的事情究竟寫些什么是需要考慮的，不能寫成流水賬。
⑷寫成長冊可以作為我們語文練筆的一個機會，長期堅持可以提高寫作水平。
⑸成長冊是導師與學生的交流通道，堅持與老師溝通，可以有效地提高我們與人的溝通能力。
⑹成長冊的認真填寫可以有效的預防同學們的心理疾病。導師發現問題會及時疏導，防患于未然。
⑺堅持認真寫成長冊可以使我們變得更加穩重自信，會使我們變得更加聰明睿智。寫成長冊是一個自知的過程，自知者明。
⑻成長是自己的事情，寫成長冊是對自己負責任的具體體現。
3、 成長冊的幾種形式供大家參考
⑴知識回顧形式
每個導師都是你的科任教師，可以通過成長冊與老師交流學習的收獲體會以及疑難困惑等。可以記錄一天中某學科的重點、難點，也就是說寫學習的知識內容。
⑵師生探討式
導師讓學生每天整理一道題，分析這道題為什么出錯，導師通過學生的分析有針對性的對學生的學業進行指導幫助。
⑶命題式
班主任根據目前班級存在的一些共性問題或發現的一些苗頭，采取一段時間內都寫某一共同話題，如我的班級我做主，夸夸我的同桌，宿舍問題，衛生為題，我的家等等。
⑷反思式
針對自己本周中要改正的壞習慣，進行反思，找出問題和進一步改進的辦法。
⑸情感交流式
把自己的心理困惑，情感困惑跟老師訴說，聽取老師的建議幫助。
⑹快樂抒發式
把一天中的收獲、快樂用語言表達出來，從而激勵更加自信的去面對未來的每一天。
4、 解決辦法：
⑴加強對導師的引導，使每個導師都能認真對待，對自己小組的同學及時督促。
⑵年級部定期抽查成長冊書寫寫情況，檢查結果作為評價導師的一個重要依據；
⑶德育督導處抽查年級的成長冊，作為評價年級的一個條件。
⑷每學期對優秀的成長冊記錄進行展示，給與表彰獎勵。
三、 行
1、 存在問題
⑴對行的認識不足；子曰：“學而時習之不亦說乎”，毛主席說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”。有詩云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
⑵知行脫節，不能有機結合。
⑶缺少主動性去踐行自己的目標；
⑷每天對自己的評價不客觀，應付上交。
⑸有的根本就沒考慮過。
2、 解決辦法
⑴提高班主任的認識，加強對學生的教育引導。
⑵班級通過班會等形式，分享知、行的益處，體會到只有做出來，行出來才能真正受益。
如果讓每個學生都能明白這些道理，知曉其中的益處，就會從根本上解決讀、寫的問題，對部分認識不到位表現不佳的同學，班主任及時跟進進行督促，在對導師方面加以檢查評比，就能既大大的提升三大步勵志教育的效果，使我校的三大步勵志教育有聲有色的開展下去，為我們每年的高考添加原動力。
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